()早期教育课程更注重帮助儿童掌握“关键经验”。
高宽课程以帮助儿童学会主动学习为基本价值取向。这意味着，在高宽课程中，儿童是学习的主体，他们通过探索、操作和反思来建构自己的知识。主要学习内容 高宽课程以系列关键经验为主要学习内容。这些关键经验是经过精心挑选的，旨在促进儿童在认知、情感、社会性和身体发展等方面的全面成长。
社会学习：帮助儿童了解社会规则，培养社会责任感和公民意识。综上所述，高瞻课程是一套注重儿童主动学习、全面发展的教学模式和课程体系，它强调通过环境创设、常规建立、师幼互动等多种方式，促进儿童在多个领域的关键经验发展。
海伊斯科普课程的主要内容是关键经验。海伊斯科普课程，又称培瑞学前方案，是为三四岁幼儿设计的方案，通常强调社会性和情感方面的发展，但其当是提出主要目的是为低收入家庭的儿童进入学校做准备打基础。其课程目标：主要是以幼儿“主动学习”为核心，也就是注重幼儿主体性与主动性。
高瞻（High Scope）儿童教育理念 高瞻课程是一种开放式架构的课程，由美国幼儿心理学家、佩里学前教育研究计划的主持人戴维·维卡特于1970年创立，其理论基础主要以皮亚杰的认知导向为中心。
至于课程内容、课程实施和教师作用，高瞻课程也有其独特的理念。课程内容应丰富多样，与儿童的生活经验和兴趣密切相关；课程实施则应注重儿童的参与和体验，通过具体的活动来帮助他们获得关键经验；而教师的作用则主要是鼓励和支持儿童的主动学习，为他们提供必要的指导和帮助。
基本价值取向 高宽课程以帮助儿童学会主动学习为基本价值取向。这意味着在高宽课程中，儿童不是被动接受知识，而是通过自己的探索、发现和实践活动来主动建构知识。主要学习内容 高宽课程的学习内容以系列关键经验为主。
班克街早期教育方案设置了以什么为核心的课程内容
班克街早期教育方案以促进儿童全面发展和提高其社会适应能力为核心，设置了包括认知、情感、语言、运动、社会交往等多个领域的课程内容，旨在为孩子们提供一个愉快、健康、富有创造力的成长环境。
特点：是一个以儿童为中心、以经验为基础、过程为导向的早期教育课程方案。是在优化人类机能这个目标的指引下，着眼于促进儿童发展的每一个方面。具体说就是要促进儿童社会性、情感和智力等诸多方面的全面发展。
斑克街早期教育方案的理论基础 班克街早期教育的核心理念是：一个人得到越充分的发展，就越能成为一个具有同情心和生产里的公民，这些公民能够成为影响社会变革的力量。
在班克街早期教育方案中，主题网和课程轮是课程设计和实施的工具。课程轮的中央是主题，轮辐间的空间可由教师设计各个活动区或活动种类的内容，允许教师根据需要加以更改、增加、或删除。
早期教育课程更注重帮助儿童掌握“关键经验”。
班克街早期教育方案的特点是
1、特点：是一个以儿童为中心、以经验为基础、过程为导向的早期教育课程方案。是在优化人类机能这个目标的指引下，着眼于促进儿童发展的每一个方面。具体说就是要促进儿童社会性、情感和智力等诸多方面的全面发展。
2、班克街早期教育方案以促进儿童全面发展和提高其社会适应能力为核心，设置了包括认知、情感、语言、运动、社会交往等多个领域的课程内容，旨在为孩子们提供一个愉快、健康、富有创造力的成长环境。
3、在班克街早期教育方案中，主题网和课程轮是课程设计和实施的工具。课程轮的中央是主题，轮辐间的空间可由教师设计各个活动区或活动种类的内容，允许教师根据需要加以更改、增加、或删除。
在班克街早期教育方案中什么和什么是课程设计和实施中常用的工具_百度...
在班克街早期教育方案中，主题网和课程轮是课程设计和实施的工具。课程轮的中央是主题，轮辐间的空间可由教师设计各个活动区或活动种类的内容，允许教师根据需要加以更改、增加、或删除。课程实施分为以下步骤：选择主题；确定目标；教师学习与主题有关的内容并收集资料；开展活动；家庭参与；高潮活动；观察和评价。
斑克街早期教育方案的理论基础 班克街早期教育的核心理念是：一个人得到越充分的发展，就越能成为一个具有同情心和生产里的公民，这些公民能够成为影响社会变革的力量。
