如何处理好幼儿园主题活动中预设与生成的问题

1、处理好幼儿园活动预设和生成的关系的方法如下：日常生活中注意捕捉孩子的热点与兴趣。在探索性主题活动中，教师不再是一味的关注教学计划如何实施，教学目标如何完成。而应该时时关注孩子，倾听还还的声音，捕捉孩子的兴趣所在，并且及时的加以引导，鼓励孩子进行讨论，探索，从而促进主题的产生。

2、预设课程就是预先制定好的完整的课程计划，安排好了课程的目标、内容、进度，分配好了每一个课时。甚至有的课程计划把每周、每天以至于上下午要做的每一个具体活动都安排好了。课程计划有详尽的、具体的、可操作的目标，课程实施的每一步都作了明确的规定。

3、课程有序开展的内在要求：一方面，幼儿园教学在帮助幼儿健康、快乐成长，增强其体魄，培养其心智，促进其德、智、体、美等要素全面发展等方面具有重要影响，只有重视幼儿园的课程建设，提前进行预设，才能保障课程有序、高效地开展，为幼儿的成长与发展奠定良好的基础。

4、从“执行教案”走向“动态生成” 在新课程的背景下，教师应立足于课堂的开发，把执行教案当作课堂教学的起点，悉心收集，捕捉和筛选学习活动，有利于促进学生进一步学习的鲜活资源，并以此来调整教学行为。

中班幼儿垃圾分类方案

区角活动：将垃圾标志投放到生活区，方便孩子在玩区角活动时进一步认识和巩固垃圾分类的知识，并在实际生活中进行垃圾分类的实践。通过本次活动，幼儿不仅认识了可回收、不可回收、厨余垃圾标记，还理解了垃圾分类的重要性和必要性，为建立初步的环保意识打下了坚实的基础。

幼儿使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分两组：一组清理可回收的垃圾，另一组清理不可回收的垃圾。 将分类后的垃圾捡到教师自制的两个垃圾桶内。（贴可回收和不可回收标志） 欣赏变干净美丽的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。 教师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。

、活动宣传：校内主要宣传点设在餐厅与宿舍楼交汇处，分专门人员讲解垃圾分类的好处与不分类的危害，分发书签式纪念小传单（上面可以申请院长签署关于垃圾分类的倡议书），并且在各个寝室楼下贴出倡议传单，在人流量大的地方打出相关的横幅，贴出宣传海报，也可以进行签名活动。

实施步骤 活动首阶段，面向家长宣传垃圾分类知识，鼓励家长参与教育，形成教育合力。活动次阶段，动员家长与孩子在家制作四色垃圾桶，通过照片、海报等形式展示制作过程，并分享至幼儿园与同伴。

知网G4教育期刊《基础教育论坛》小学语文数学幼儿园征稿

《基础教育论坛》小学语文数学幼儿园征稿要求 《基础教育论坛》是一本省级教育期刊，由辽宁北方期刊出版集团有限公司主管并主办，创刊于2009年。该期刊的国际刊号为1674-6023，国内刊号为21-1565/G4，出版周期为旬刊，并被维普、万方、知网等数据库收录。

《中华活页文选（教师版）》：国家级旬刊，主要收录中小学语文、历史、德育方向的文章，被知网收录，为教育工作者提供语文教学方面的参考。《时代教育》：省级期刊，万方、知网收录，教育全科稿件可收，为教育工作者提供全面的教育研究和交流平台。

主管单位：山西省教育厅主办单位：山西教育教辅传媒集团有限责任公司国内刊号：14-1016/G4国际刊号：1004-6720邮发代号：22-440；22-441；22-442发行周期：旬刊期刊级别：省级优秀期刊收录情况：中国知网全文收录期刊概述 《小学语文教学》杂志致力于为全国小学语文教学改革宣传理论、交流经验、传递信息。

求幼小衔接数学课程计划,详细点的,最好是WORD版,链接也可以

1、链接： https：//pan.baidu.com/s/1PVJ50aLOa6LtFvTgCYlvrg 提取码： 3g1u 孩子若进入小学，在数学的学习上缺乏方法，再加上粗心大意的毛病，很容易得不到好的学习效果。

2、本学期将继续发扬好的方面，并在幼小衔接上与家长沟通，共同努力，协调一致地把有关的工作完成好。 针对以上情况，和结合本班实际情况，为了更好地做好幼小衔接的工作，制订了本学期的工作计划如下： 五大领域教育目标 （一） 健康 在群体生活中，保持愉快情绪。准时来园，不随便缺勤。

3、学编程比较好的网课如下：核桃编程。课程体系：核桃编程官网给出的课程体系是从Scratch到python再到C++竞赛的这样一条线路。但是针对的主要是6-12岁孩子。实际体验后会发现他们目前的重点还是在Scratch图形化编程这块，Python和C++目前还没有开设体验课。

幼儿园大班垃圾分类知识竞赛方案(三篇)

通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视；宣传分类垃圾的具体做法，引导同学们正确地进行垃圾分类，保护环境；最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾分类回收问题。 活动时间 20xx年x月x日 活动目标 知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的动作。 （3）出示贴有标志的三只垃圾分类装桶（可回收、不可回收、废旧电池回收），请个别幼儿将垃圾按标志分类。 （4）组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。 学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。

xx幼儿园垃圾分类工作小组 组长：xx 成员：xx、xx 召开全体教职工大会 进行全园动员宣传，充分认识减少幼儿园垃圾和节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。实行校园垃圾分类处理，美化幼儿园，改善幼儿园环境质量，是一件利园利师利幼儿的利国利民大事。

幼儿讨论垃圾分类的作用。 提问：我们为什么要进行垃圾分类？（请小朋友分组讨论） 师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢？（引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾） 出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。

幼儿园垃圾分类趣味活动方案1 随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何保护环境已有了一些了解。孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。

幼儿园大班垃圾分类教案（二） 活动目标： 知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。 尝试给垃圾分类。 知道保护环境的重要性，增强环保意识。 活动准备： 收集来的矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、废纸、树叶等废弃实物或照片。 做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。

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首先，轶事记录法适用于记录幼儿的独特行为。它要求教师详细记录事件过程，包括幼儿的言行，以便分析和评价。在幼儿日常活动中，如集体活动中的倾听行为，教师需明确行为标准并进行编码记录。其次，日记描述法通过连续记录，如班级日志，帮助教师追踪幼儿的成长变化。

检查组对照《xx市语言文字工作规范学校自我评估表》，详细查阅了台帐资料与校园环境，最后对幼教中心语言文字规范化工作给予较好肯定，检查组一致认为，实验幼教中心语言文字规范工作起步早，具有扎实的功底，在以下几方面表现突出：具有健全的组织机构；宣传氛围比较浓郁；制度管理比较有效；以丰富的各项活动推进语言文字规范工作。