恶魔奶爸交际沟通训练营复盘
1、奶爸的交际沟通训练营接近尾声，我的状态也从刚开始的兴奋、中期的略有疲惫，到现在的不舍。坚持学习打卡成了一件需要每天好好完成的事，借着复盘活动总结一些最近的所学、所思、所得。
2、训练营一共设置了31天的课程，每天的课程都有一个明确主题，课程设置由浅入深，循序渐进，先让我们从身体到心理上都做好交际沟通的准备，再传授不同场景的沟通技巧，场景具体而清晰，能够直接运用到工作生活中。
3、在教我们识别和分类场合之后，奶爸会针对各种场合情况教授应对的方法和话术，这些方法和话术非常实用，可操作性强，每节课的作业也是让我们根据奶爸教授的方法和话术，结合自己的情况准备适用的话术模板。就像准备考研英语和四六级英语作文一样。这正是我在日常沟通中比较缺乏，也正是想从奶爸的课程里获取的。
4、大家好！我叫Natalie，是一名高中英语老师，我参加了这期从12月1日正式开始，为期21天的恶魔奶爸沟通训练营的课程。之所以，会参加这个社群，有以下原因： 第一，因为奶爸能大方去讲各种的职场真相，那些可能难于印制成书、有些跳脱于社会正统思想的大实话，并且以正面的方式一针见血地跟我们说明白。
5、沟通于我，是生命开始探索之旅。前辈曾经告诉我们这批实习生，金融80%是销售，销售本质是人性。我当然要去验证、去切实体会，先去找份金融行业销售实习去做。只是就我观察，销售外功是沟通，为锻炼沟通，就报名了奶爸的沟通训练营。
怎么锻炼孩子口才和沟通能力
1、提供口语表达训练材料 家长可以为孩子准备儿童故事书、儿童读物等，通过阅读故事，孩子可以学习到更多的语言表达技巧。 鼓励参加兴趣班或社团活动 参加合唱团、舞蹈班等活动能锻炼孩子的口语表达能力，并增强自信心。 鼓励参与演讲或辩论活动 这些活动能显著提高孩子的自信心和表达能力。家长要给予孩子充分的鼓励和支持，帮助孩子克服紧张情绪。
2、多与孩子交流：口才能力的基础在于多说话。家长应经常与孩子进行沟通，鼓励他们表达自己的想法和感受，从而培养他们的语言表达能力和自信心。当孩子愿意开口说话时，口才能力才会逐渐得到提升。 提供口才相关资源：随着孩子年龄的增长，家长可以引导他们接触一些口才相关的书籍和视频资料。
3、坚持朗读朗诵 每日朗读：鼓励孩子每天坚持朗读文章，这有助于练习口齿清晰，同时积累知识和信息量。 提升记忆力与理解力：在朗读过程中，可以尝试上半句看稿子，下半句离开稿子，以此加强记忆力和快速理解能力。 使用复述法 倾听与复述：找一个伙伴，让对方随意讲一个话题或故事，然后让孩子复述。
4、用游戏的方式搭建表现舞台 参与角色扮演游戏：通过模拟不同场景和角色，让孩子在游戏中练习表达和沟通，这不仅能激发孩子的想象力，还能锻炼他们的口才。 组织家庭辩论会：设定一些孩子感兴趣的话题，让他们进行辩论，这有助于提升他们的逻辑思维和口头表达能力。
5、此外，家长可以鼓励孩子多参与公共活动，如演讲比赛、辩论赛等，这样可以让孩子在实际场景中锻炼口才和沟通能力。同时，家长还可以通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助孩子构建沟通场景，提高孩子的表达能力和社交技能。
求问如何进行人际沟通和训练
及时掌握部门的动态情景，不断强化管理效能、费用控制和成本意识及得以落实。日常的接触能与部属达成沟通意见，并在求大同存小异基础上建立信任的工作关系。担当推导者角色，时常带给部门新的意念和情态；鼓励部属畅所欲言和表达个人看法。让部属勤于思考，带着干劲投入行动中；并时常提供适合和必要的帮助。
通过参与各类社交活动，如社团、志愿服务、学术交流等，不断锻炼自己的社交能力。反思和总结每次社交经历，分析得失，不断改进自己的交往方式。综上所述，大学生可以通过坚持人际交往原则、掌握交往技巧以及积累社交经验来锻炼和提高自己的社交人际沟通能力。
对计划进行监督 监督计划的执行至关重要。可以使用日记或图表记录自己的进步，并分析自己的感受。保持信心，相信自己能够成功。 改善身体语言沟通 身体语言在人际交往中扮演着重要角色。要理解别人的身体语言，并确保自己的身体语言得体、自然。避免不良的身体语言习惯，如频繁梳理头发或打响指。
学会沟通的第一步：你必须要厘清自己平常的沟通方式，这样一来你才能更有意识地去把握自己的交流风格。 比如说，你可能是那种在沟通中喜欢直切要点，尽量保证语言精简的人。你不喜欢侃侃而谈，也不喜欢东拉西扯，你会直接地点出客观事实。
在人际交往中进行良好的沟通，可以从以下几个方面着手： 给予积极反馈 表扬他人：采用二级反馈的方式，通过表扬他人来增强对方的积极性和归属感，从而提升团队氛围，促进个人成长。
自闭症社交训练内容
1、自闭症社交训练内容如下：训练接纳亲近的程度。与人接触：玩接触身体游戏，亲吻别人。与物件接触：引导儿童把弄玩具。逐渐在日常生活中接受亲近：父母观察自闭症儿童较容易与哪些人接触及接触身体的部位是哪些，然后让儿童慢慢适应，再逐渐接触不同的人及身体的不同部位。训练运用物件及身体的技巧。
2、对自闭症儿童社会交往能力训练的主要内容，涉及内容十分广泛，包括让孩子认识自己、认识客观环境中的人和事物及他们之间的关系，并能认识到自己与上述人和事物之间的关系。这些都是孩子在社会交往过程中将会遇到的，若孩子不能认识这些方面的内容，社会交往能力的发展将是一句空话。
3、在自闭症PCI干预训练中，主要训练目标包括社会倾向、相互控制、模仿、社会参考、意图解读、游戏、心理理论、共享注意力、对话和叙事等。干预训练通常在自然日常生活中进行，如穿衣、吃饭、洗澡、聊天、讲故事等活动，或者在符合儿童兴趣的游戏活动中进行。
4、眼神接触：自闭症患者通常很难与他人建立眼神接触，因此，帮助他们练习并提高眼神接触的能力是非常重要的。 身体语言：自闭症患者通常很难理解和使用身体语言，如手势、面部表情等，因此，帮助他们学习和掌握这些技能是有益的。
5、自闭症儿童社交游戏内容 生活中常见的社交 购物 训练目标：让孩子学会购物，购物是日常生活中经常发生的事情，是典型的实用性交往，从小锻炼孩子，让他们学会生活中的一般性购物。 训练步骤▼ 经常带孩子购物，在这个过程中给孩子讲解每个细节。 让孩子完成购物中的一个环节。
自闭儿童社交游戏训练
1、灯光投影：用手电筒或彩色灯在暗室中制造光影效果。听觉游戏：音乐暂停：播放音乐时突然暂停，引导孩子做出反应（如停止动作）。声音配对：录制动物叫声或日常声音，让孩子匹配对应的图片。 社交互动类游戏（培养沟通与轮流意识）简单轮流游戏：滚球游戏：与孩子面对面坐，互相滚动球，练习等待和轮流。
2、针对孩子（自闭症儿童）需要学习的是四方面：社交参与、语言、社交模仿、 游戏 。本书主主要介绍了两种技术：交互式的教导技术和直接的教导技术，共十一个技巧。这些技术的出发点可以分为三类：增加孩子的参与，鼓励孩子沟通，提示与强化。同时，书中还例举了“在什么情境下使用两种技术”。
3、交往游戏即整个游戏过程以训练交往能力为主线，强调孤独症儿童对周围环境特别是同伴的关注。下面举例说明常见的交往游戏。 （一） 吹泡泡 游戏玩法：小朋友拉成一个圆圈。随着老师边说边做动作：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。 ”小朋友手拉手转圈。“泡泡变大了 ；泡泡变小了。
4、营造儿童喜欢的环境，引发他自行跟别人沟通：在“摇动游戏”中，当儿童玩得兴奋时突然停止，待他提出要求后才继续摇动。2，制造自闭症儿童需要别人协助的情景，引发他自行跟别人沟通：把儿童喜欢的食物放在很难拧开的瓶中，让他要求别人协助。3，在游戏中轮流进行某活动：轮流寻找躲藏的人。
