普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修订)
学制与学时安排：每学年设置为52周。每周安排35课时进行学习。18课时相当于1学分。社会实践与假期共计占11周时间。课程类别划分：必修课程：必须完成的基础课程，确保学生获得共同教育基础。选择性必修课程：在国家课程框架内，提供给学生进行选择性学习的课程。选修课程：由学校自主设定，旨在满足学生的个性化学习需求。
课程设置详解学制与学时：每学年52周，每周35课时，18课时为1学分，社会实践与假期共占11周。课程类别：分为必修、选择性必修与选修三类，必修和选择性必修为国家课程，选修则由学校自定，满足个性化需求。
普通高中课程方案以及思想政治、语文、历史和生物学课程标准修订涉及前言及正文部分，其它学科课程标准修订仅涉及前言部分。现将普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）印发各地，请遵照执行。
高中英语需要多少词汇量
高考英语的词汇量要求范围在3000到3500之间，但实际考试中可能会出现4000个单词量的题目。对于普通高中生而言，完成高中阶段的所有英语学习后，大约可以掌握2000个左右的词汇量。然而，这远远不足以应对高考。为了有效准备高考英语中的阅读和完形填空等内容，学生通常需要掌握3000到3500个词汇量。
小学毕业：1000、初中毕业：2000-2500高中毕业：3000-5000，5000是优秀生四级考试：3000-4000六级考试：4000-6000考研：6000左右，会比六级略难，不过MBA联考的英语略微简单点。雅思成绩5分，大概是5000-6000，6分是6000-7000，7分则要求比较高，是10000左右，托福可以对应雅思成绩。
一般高中英语词汇量是4000个左右，要求掌握3000个左右；而四级是6000个左右，要求掌握的是4000个左右，而每年的大纲考试对词汇的要求也不尽一样。虽然高中英语的词汇量比四级英语的多，但是你买到四级的专门词汇之后会发现很多单词都是你已经学过的，所以你学完了高中三年的所有词汇，你可以参加四级考试了。
英语活动观谁提出的
英语活动观是2017年《普通高中英语课程标准》中提出的。《普通高中英语课程标准》（2017年版）提出英语学习活动观指向核心素养，是英语学习的基本形式，是学习者学习和尝试运用语言理解与表达意义，培养文化意识，发展多元思维，形成学习能力的主要途径。
帕尔默六十年前就指出：“在英语学习的初始阶段，教学方法如果不包含大量的学生执行教师的课堂活动是不可能成功的。”通过近些年来各个教学工作者的亲身实践，TPR教学法已作为一种非常行之有效的语言学习法应用到许多小学外语教材中。
同时，以指向英语学科核心素养发展的“英语学习活动观”为导向。新的课程标准中也提出要“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”。我们要秉持英语学习活动组织和实施教学。 英语学习活动观要求我们教师要充分认识到学生是语言学习的主体。
基于这样六个要素整合的课程内容，我们就提出了英语学习活动观。这个活动观前面也作了一点介绍。什么是活动？怎么去理解？具体到每一节课将是一种什么样的教学过程？首先是基于主题我们要创设一个语境，在语境中对主题意义进行探究。
英语学习活动观是2022年新课标提出的核心教学理念，它强调学习、应用、创新的全流程衔接与循环。以下是对英语学习活动观的详细解读： 学习理解阶段： 在这一阶段，学生主要进行感知和搜集信息的活动。这是学习过程的起点，学生通过接触和理解新的语言材料，建立起对知识的初步认知。
它能够提高学生的学习兴趣和动力。通过让学生参与各种有趣的英语学习活动，如角色扮演、小组讨论、英语歌曲比赛等，可以让学生感受到英语学习的乐趣，增强他们的学习动机。英语学习活动观还可以培养学生的语言运用能力。
