甘肃省普通高中新课程资源开发与管理指导意见(试行)开发要求
1、甘肃省普通高中新课程资源开发与管理指导意见的开发要求主要包括以下几点：教师队伍建设：教师应成为课程资源的主要开发者和实践者，确保所有学科的必修课程由专任教师负责。特级教师、学科带头人和骨干教师应成为课程资源开发的引领者和示范者。
2、甘肃省普通高中新课程资源开发与管理指导意见的基本原则主要包括以下几点：务实创新原则：强调在实际操作中，以务实精神和创新思维进行资源开发与管理。充分挖掘和利用本地及学校的现有资源，采取开放和创造性的方式开发新课程资源。目标是提升课程资源的使用效率，确保其在教学中的实际作用。
3、甘肃省普通高中新课程资源的开发与管理工作由各市（州）、县（市、区）教育局的课程改革领导小组负责，他们需指定专人负责规划、协调、管理和评估相关工作。这些部门需指导学校和社会资源的开发与利用，构建校际间的资源共享体系，特别要优先支持薄弱学校的资源，以实现教育资源的均衡配置和有效利用。
4、甘肃省普通高中新课程资源开发与管理指导意见的管理与保障主要包括以下几点：组织架构与责任明确：管理主体：各市、县教育局的课程改革领导小组负责新课程资源的开发与管理工作。专人负责：需指定专人负责规划、协调、管理和评估相关工作，确保工作有序进行。
5、在甘肃省，针对普通高中的新课程资源开发与管理，有一份试行的指导意见。这份意见强调了课程资源在教育中的核心地位，它定义为所有能够支持和促进课程目标实现的多维度资源。其核心理念着重于激发学生的主动学习热情。
6、甘肃省普通高中新课程资源开发与管理指导意见的指导思想主要包括以下几点：强调课程资源的核心地位：认定课程资源为所有能够支持和促进课程目标实现的多维度资源，是提升教育教学质量的基础。
甘肃省普通高中新课程实施指导意见(试行)课程管理与评价
甘肃省普通高中新课程实施指导意见（试行）强调了教育行政部门在课程管理与评价中的关键角色。各级教育行政部门需主导学校依法实施新课程，提供资源保障，并定期监督和检查学校实施情况，推广成功经验。他们建立学校“新课程实施方案”审查备案制度，确保方案经批准后实施，并协调学校利用本地资源和社区服务活动。
各学校必须根据《甘肃省普通高中新课程学生综合素质评价指导意见》，建立和完善学生综合素质评价制度。
指导思想学校课程作为高中新课程体系的重要组成部分，由学校主导，利用本地和校内资源，通过学校或与外部合作进行开发和实施，其目标是体现课程改革理念，遵循课程开发规律，满足学生多样发展需求，促进教师专业成长和学校特色形成。
甘肃省普通高中新课程实施指导意见（试行）强调了科学的课程管理和实施策略，以促进学生全面发展和个性化成长。首先，学校需成立课程管理委员会，负责制定课程方案，确保必修课程和选修课程的有序开设。必修课程从高一开始，逐步增加选修课程，尊重学生的选择权利，并确保体育和班团活动时间的保障。
甘肃省普通高中新课程资源开发与管理指导意见(试行)基本原则
甘肃省普通高中新课程资源开发与管理遵循务实创新的原则。这一原则强调在实际操作中，以务实精神和创新思维，充分挖掘和利用本地及学校的现有资源，采取开放的方式，以创造性的方式开发对新课程有益的资源，目标是提升课程资源的使用效率，确保其在教学中的实际作用。经济实用原则是另一个重要指导方针。
指导思想学校课程作为高中新课程体系的重要组成部分，由学校主导，利用本地和校内资源，通过学校或与外部合作进行开发和实施，其目标是体现课程改革理念，遵循课程开发规律，满足学生多样发展需求，促进教师专业成长和学校特色形成。
甘肃省普通高中新课程资源开发与管理指导意见的开发要求主要包括以下几点：教师队伍建设：教师应成为课程资源的主要开发者和实践者，确保所有学科的必修课程由专任教师负责。特级教师、学科带头人和骨干教师应成为课程资源开发的引领者和示范者。
甘肃省教育行政部门在执行教育部的《普通高中课程方案（实验）》时，需紧密结合新课程理论与本地教育实际情况，指导高中选课制度的建设，并确保选修课程的开设条件得到充分保障。各普通高中应充分利用现有教育资源，优化校内和校外资源的配置，妥善处理课程设置与学生选课的关系。
甘肃省普通高中新课程资源开发与管理指导意见的指导思想主要包括以下几点：强调课程资源的核心地位：认定课程资源为所有能够支持和促进课程目标实现的多维度资源，是提升教育教学质量的基础。
甘肃自考教育管理本科专业考什么
教育统计与测量：掌握教育数据的统计与测量方法。教育法学：了解教育领域中的法律问题。教育预测与规划：学习如何进行教育发展的预测与规划。教育管理心理学：研究教育管理中的心理现象和规律。教育科学研究方法：深入掌握教育科学研究的理论与方法。中小学教育管理：专注于中小学阶段的教育管理实践。
自考本科教育管理专业的学生主要学习现代管理学与教育科学的基本理论，接受教育管理和教育教学的基本能力训练。
甘肃自考本科考试科目包括14-16门课程。其中，公共课程有3至5门，包括《中国近现代史纲要》、《马克思基本原理概论》、《英语二》，这些为所有专业必考。
自考教育管理本科科目主要包括以下几部分：公共基础课 中国近代史纲要：了解中国近代历史的发展脉络和重大事件。 马克思主义基本原理概论：掌握马克思主义的基本理论和方法。 英语：提升英语阅读和写作能力，为国际交流打下基础。核心课程 课程与教学论：研究课程与教学的基本理论、原理和方法。
自考本科的教育管理专业考试科目主要包括中外教育管理史、教育管理原理、教育评估和督导、教育经济学、教育统计与测量、教育预测与规划、教育管理心理学等。 自学考试本科毕业需要满足哪些条件 ①考完本专业考试计划所规定的理论课程且考试成绩合格。 ②完成该专业所规定的实践性环节课程考核，并取得合格成绩。
甘肃省普通高中新课程资源开发与管理指导意见(试行)管理与保障
1、甘肃省普通高中新课程资源开发与管理指导意见的管理与保障主要包括以下几点：组织架构与责任明确：管理主体：各市、县教育局的课程改革领导小组负责新课程资源的开发与管理工作。专人负责：需指定专人负责规划、协调、管理和评估相关工作，确保工作有序进行。
2、甘肃省普通高中新课程资源的开发与管理工作由各市（州）、县（市、区）教育局的课程改革领导小组负责，他们需指定专人负责规划、协调、管理和评估相关工作。这些部门需指导学校和社会资源的开发与利用，构建校际间的资源共享体系，特别要优先支持薄弱学校的资源，以实现教育资源的均衡配置和有效利用。
3、提倡教师的教学方式要适应新的课程资源，优化教学过程，以提升教学效率，并强调教师专业素养的提升。以学生的利益为出发点：通过优化课程资源和教学管理，为提高甘肃省普通高中的教育教学质量提供强有力的支持和保障。
